體美勞教育將從“軟任務”變為“硬指標”

2020-01-11 08:39:58  來源:新華社  


[摘要]在德智體美勞“五育”中,體育、美育、勞動教育一直被視為短板。教育部部長陳寶生10日表示,2020年要對準這些短板弱項精準發力,推動教體相融合、劃出美育硬杠杠、構建勞動教育責任鏈條。...

  新華社北京1月10日電(記者 胡浩)在德智體美勞“五育”中,體育、美育、勞動教育一直被視為短板。教育部部長陳寶生10日表示,2020年要對準這些短板弱項精準發力,推動教體相融合、劃出美育硬杠杠、構建勞動教育責任鏈條。

  在2020年全國教育工作會議上,陳寶生說,教育部門要主動與體育部門建立常態化協商溝通機制,共同推進青少年體育工作。要深化學校體育中考等評價改革,引導提升學生體質健康水平。

  他表示,為加強美育,2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續推進學生藝術素質測評,總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法,把學校美育工作納入督導評估和考核體系,讓“軟任務”成為“硬指標”。

  在勞動教育方面,陳寶生說,《大中小學勞動教育指導綱要》正在抓緊制定。勞動教育要培養勞動情感、勞動技能,培養吃苦精神、奮斗精神,要以體力勞動為主、手腦并用,實實在在地干活,實實在在地出力流汗。要細化大中小學各學段勞動教育目標、內容、項目、方式、評價等,建立教師、經費、基地等支撐體系,把社會各方面的資源和場所利用起來。

編輯: 張潔

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